No sé que habrá pasado la semana pasada que me sentí del nabo.
Bueno el nuevo indice sería algo así:
1.- Contexto y oferta cultural en la ciudad
1.1- el instituto de cultura
1.2- el ayuntamiento de la ciudad
1.3- Teatro Escolar
2.-Antecedentes de Teatro Escolar en Yucatán
3.-La importancia de Llamarse Ernesto, en Yucatán.
3.1- discurso que presenta la obra
3.2-proceso de creación y montaje
3.3- experiencias de los creativos
3.4-Propósitos manifiestos y no manifiestos.
4.- El Público y su recepción en el tiempo
4.1- resultados del instrumento de trabajo
4.2 análisis del contenido
5. presentación del resultado de la audiencia y su posible eco.
6.- ANEXOS
Tambié pongo aqui que es el instituto de cultura:
Instituto de Cultura de Yucatán (ICY) es un organismo descentralizado del Gobierno del Estado, que tiene como objetivos el crear espacios culturales en el Estado encaminados a promover las diversas ramas de la cultura; promover e impulsar las artes, principalmente entre los niños y jóvenes así como promover la organización, diseño y ejecución de programas especiales de índole artístico y cultural dedicados a estos sectores de población, así como a los obreros, los trabajadores del campo y la tercera edad.
en un momento vuelvo, voy a comer, stoy en mi casa
lunes, 23 de febrero de 2009
De vuelta
martes, 17 de febrero de 2009
lunes, 16 de febrero de 2009
efectivamente el viernes no hice nada del temas y el fin de semana me la pase DESCANSANDO, en este sentido estricto decidí encerrarme en mi casa desde el viernes que terminó el ensayo con el Teacher PAcO para salir (arrastras) una hora a la iglesia y en la noche como a las 8 fui a ver una obra de teatro "Cuando la Felicidad así lo requiera" Que no tiene nada que ver con el 14 de febrero, sino con recordar políticamente a los héroes patrios qe fueron olvidados, buena obra, muy sincera, viceral y altamente recomendable.
El domingo tuve ensayo y despues del ensayo que termino como a las 3 y tanto, me quedé en la sala de mi casa a ver películas, ví Amelie y Vampiros en la Habana, canté acostado canciones de miguel rios, nadie me invito a salir, en fin. Dormi tarde.
y heme aqui de...
bueno, después de esta paja inspiradora, me dispongo a escribir que para hacer una guía para preguntarle a la directora de la obra...
En el diplomado de Producción Teatral, tomé un módulo con la Maestra Raquel, ella contó parte de su experiencia en la producción del programa de teatro escolar, para empezar lo que dejó ver es que la eligió por asuntos de vestuario y escenografías, también por el contexto conservador de la ciudad, lo que me indica que piensa en la producción y que además piensa en un contexto social. Habló también de que tuvieron una capacitación en la cual pusieron a tela de juicio si era la obra correcta.
Por que pudieramos preguntarle a Raquel Araujo
Como surgió el interes por montar a Oscar Wilde y cómo es que decidiste participar en teatro escolar. fue el programa o fue la obra lo qe hizo que se decidiera a montar, o cuales fueron los factores.
que le gusta de la obra.
que le gusta del programa de teatro escolar.
hay algun propósito con la obra
cual es compromiso de esta obra, es cumplir con la producción o cumplir con dar algún mensaje, transmitir la imagen de otra época.
el vestuario, de donde lo saco.
creo que con eso nos podemos llevar mucho tiempo
para josé ramón,
se hablar sobre el discurso, sobre que aspecto sobre salen para adaptar la obra.
TEngo que leerme las distintas verciones de la obra, algun ensayito o algo
tengo mucho sueñlo volveré a mi casa
viernes, 13 de febrero de 2009
servicio social I
Bueno el servicio social es lo que esperaba, por la junta que tuve ayer no puede venir a la escuela.
El Maestro Martín me pidio lo siguiente:
que lo pusisera en contacto con la maestra Carmen para que le dijera donde consiguió las estadísticas del instituto de cultura...
despues me dijo lo siguiente:
primera ctividad
Mapear la infrestructura cultural e la ciudad , entendiendo lugares o espacios dedicados sólo al acto performativo de las artes, teatro, galerías, rendadores, cines, estaciones de radio, estaciones de tv, liberías, y bibliotecas. y caracerizar los espacios.
como segunda actividad:
es realizar una encuesta Cuantitativa, para saber si esta programación cultural de la ciudad, crea ciudadanía. Por lo tanto hay que conseguir las encuestas de consumo cultural de Colombia, Chile, Francia, Mexico
Bueno al menso el servicio social
y en la tesis, estoyofuscado por todo lo que tengo que hacer en la tesis. Pero juro que lo haré
miércoles, 11 de febrero de 2009
Resumen con la maestra carmen
1.-bueno lo que me dijo es que hay que resumir los tres primero temas de mi tesis en un sólo capitulo, entonces hay que irse de nuevo al libro de BOot,
2.-que mis conceptos claves son:
Oferta cultural
Teatro
Recepción
Consumo cultural
3.- y las cosas que tengo que hacer, primera:
Darle prioridad a realizar una guía de entrevista al equipo creativo de "La importancia de Llamarse Ernesto"
preguntar sobre: El sentido general de la obra/Qué es el arte/para que hacer teatro/si sabes cual es el objetivo de teatro escolar.
Segundo:
entender que el objetivo y la justificación son como la Gimnacia y la Magnecia. No son lo mismo.(Es metáfora viene de que la magnecia se utiliza como brea para que las manos no resvalen de los aparatos de gimnacia, por lo que la magnecia ayuda a elaborar un mejor trabajo)
tercero:
conseguir a trankazos el Programa de Teatro Escolar, los línamientos de la convocatoria no nos sirven de mucho... sólo para que nos den el dinero de copias jejejeje.
Como ven es un monton de trabajo lo que tengo que hacer. Sólo planear la guía de entrevistas, para todas estas personas:
Adaptación: José Ramón Enriques
Dirección: Raquel Araujo
Escenografia Oscar Urrutia
creativos:
iluminación: Oscar Urrutia
Vesturario: Raquel Araujo
Musicalización: Dulce Rodriguez y Óscar López
Reparto:
Lane/Merriman: Francisco Sobero "Tanicho"
Algernon: Roberto Franco
Juan Worthing: Juan de Dios Rath
Tia Augusta: Eglé Mendiburu
Güendolina Fairfox: Aridna Medina
Mis Prism: Silvia Káter
Cecilia Cardew: Erika Ancona
son 10 personas, 10 llamadas, 10 cafes, y elaborar las preguntas
tal vez pueden ser 10, pero es preferible hacer 20.
mamaaaaaaaaa
no quiero y pedirle a Lic Jorge el Programa de teatro escolar, con los objetivo y metas.
Lo que haré es ir al ICY para hablar con el lic, sobre esos detalles de los datos que no casan. En fin.
Chao!!
por cierto, no tengo para pagar mi telefono celular por lo que las llamadas las haré desde mi casa
martes, 10 de febrero de 2009
indice(o al menos un ezboso)
1.-contexto y oferta cultural en la ciudad de merida
2.-planes oficiales de desarrollo cultural en la ciudad
3.-Presentación del programa de teatro escolar
3.1-antecedentes
3.2- iniciativa
3.3-objetivos
4.-Antecedentes de Teatro Escolar en Yucatán
5.-La importancia de Llamarse Ernesto, en Yucatán- discurso que presenta la obra
5.1- discurso que presenta la obra
5.2-proceso de creación y montaje
5.3- experiencias de los creativos
5.4-Propósitos manifiestos y no manifiestos.
6.- El Público y su recepción en el tiempo
6.1- resultados del instrumento de trabajo
6.2 análisis del contenido
7. presentación del resultado de la audiencia y su posible eco.
8.- ANEXOS
UJUUUUUUUUUUUUUU
creo que fue bueno hacer esto.
10 de febrero
bueno, aparentemente hoy iba a ser mucho...
no hice casi nada
HAble con la maestra Carmen y me dijo dos cosas que tengo que realizar:
Primera:
ÍNDICE DEL TRABAJO DE TESIS
De que voy hablar, como lo voy abordar y demás
Segunda:
realizar MI INSTRUMENTO DE TRABAJO
Refiriéndose a preparar mis encuentas para los chavitos. Ya me mandó el Lic Jorge, el contro de las escuelas. Pero no me dijo que salones habían asistido a las funciones. Porque no toda la escuela asistió.Entre otra información que me mando en los mails la cual es ligeramente inconsistente (no lo puedo publicar porque no tiene razón de ser, con que yo lo sepa me basta). En fin.
lo que necesito hacer es resumir mis apuntes para crear la introducción ó los antecedentes del problemas. Así que empecemos.
lunes, 9 de febrero de 2009
Objetivo
opción 1
Fundamentar la necesidad del programa de Teatro Escolar basados en los resultados de la Recepción del público. A fin de evalular los resultados para contribuir al fortalecimiento del mismo programa.
lo que le pondría de pedos, es que le falta la palabra comunicación...
podria que dar mejor asi:
opción 2
Evalular la recepción del público en el Programa de Teatro Escolar para contribuir al fortalecimiento del mismo programa, con el fin de ofrecer una oferta cultural que promueva el consumo cultural del teatro.
opción 3
Saber cual es la recepción que tiene el público del Programa de Teatro Escolar para enteder como contribuye el programa para formar nuevos públicos.
opción 4
Medir la recepción del público que asistió al Programa de Teatro escolar para saber cuales son los factores de la comunicación teatral que hacen que se fomenten los nuevos públicos.
bueno, he aqui varios objetivos que persigue la tesis.
Ya son las 3 de la tarde... quiero pasar al doctor e ir a comer a mi casa, luego tengo ensayo.
pero lo impotante es que ya llegaré con algo el miércoles con la maestra Carmen.
escribiendo ya
bueno... el fin de semana le eché una ojeada al libro de Artuad y esta vez me agrado la lectura... compara el teatro con una pintura.. de las cosas que no se dicen con la palabra... el verdadero lenguaje del teatro.
hoy lunes estoy en la biblio... son las 12:30 lo siento jejeje
pero creo que es hora de escribir los planteamientos de mi tesis y las preguntas que guiarán mi investigación.
Aparte desde hoy empiezo a escribir el planteamiento de la obra...
y comento lo que ha pasado con teatro escolar... resulta que en primera instancia yo quería hacer un estudio sobre recepción del público recién vista la obra... pero resulta que las presentaciones de la obra se posponen hasta mayo. Entonces lo que me sugirió la maestra es que me olvido de darle seguimiento a una proceso "vivo" y que busqué el resultado que dejo la obra, más que impacto, hay que buscar el proceso de recepción de la obra.
Bueno, al parecer no estamos tan perdido, al menos hasta que hoy revisé mi correo y me di cuenta que la maestra Carmen quiere un mundo de cosas para el 27 de abril. Consiste en lo siguiente:
El día 27 de abril necesito que entregues:
1. Tu material empírico (en archivo de computadora o por escrito) que debe ser suficiente en cantidad y en calidad para tener la validez según los criterios que apliquen al caso (en investigación cuantitativas es cantidad de datos, en investigación cualitativa es saturación de la muestra, en investigación mixta son ambos)
2. Tu bitácora de análisis si es investigación cualitativa. Tu base de datos si es cuantitativa
3. Los primeros productos de análisis en extenso (fichas, categorías, graficas primarias, etc.)
4. El primer borrador de la tesis en versión electrónica.
Asi que si lo vemos sí estoy un POQUITO atrazado
Por consiguiente y para seguir con la recepción, pues acabo de llamarle a Jorge Escobedo para solicitarle la lista de escuelas que han asistido a Teatro Escolar con la obra... La importancia de Llamarse Ernesto. En fin
escribo Mail
Lic. Jorge M. Escobedo Nuñez
Coordinador de Teatro Escolar
Por medio de la presente vuelva a dirigirme a usted y a la Coordinación de Teatro Escolar que usted atinadamente atiende, para agradecer los datos sobre dicho programa que han sido de gran utilidad para la elaboración de mi tesis que hablará sobre la recepción que ha tenido el público asistente a las funciones de ciclo de teatro.
Ahora pido de la manera más atenta la lista de escuelas que han sido invitadas a ver la obra "La importancia de llamarse Ernesto" esto para poder medir con instrumenteo cuantitativos y cualitativos la recepción de la obra en los alumnos.
Agradezco nuevamente su tiempo y la mando un cordial saludo
Atentamente
Br. Juan Carlos Durán Gómez
Estudiante en la licenciatura en Comunicación Social (UADY)
Como acto protocolario de le llame al coordinador y me dijo que en la tarde me enviará esos datos.
En fin comensaré por exponer mis preguntas de investigación que están en un lugar apartado de mi mochila....
La otra ves escribí sobre ellas y pongo la lista
¿bajo que contesto social e historico se produce la comunicación teatral, en el programa de teatro escolar?
¿qué discurso genera la obra de teatro presentada?
¿qué discurso es percibido por el público que asist a la obra?
¿cómo se produce la comunicación entre actores y público, siendo esta verbal o no verbal?
¿cómo es percibida la interacción (acción reacción)?
¿El público lora diferencias el teatro entre la televisión y el cine?
¿influye el espacio físico en los públicos?
¿Cuál es la condición socio-cultural del público asistente?
Esas son alguna preguntas que se me ocurrieron. Para poder ordenar tengo que leer los líneamiento de teatro escolar que es un manual de 14 páginas.
(dato interesante del manual, en el segundo semestre del 2009 se llevará acabo una Segunda Muestra de Teatro Escolar.... lo que me dice que tnego que ahorrar para asistir a esta muestra, pues aparte es una muestra académica)
MARAVILLOSO....... FIJESEN QUE HAY UN LINEAMIENTO QUE DICE LO SIGUIENTE:
"El estado realizará una encuesta que involucre la aceptación de los escolares y maestros a la puesta; así como una evaluación por parte de las autoridades educativas al Programa." del texto Lineamiento de Teatro Escolar, página 7.
Ahora que me he leído los líneamiento de Teatro Escolar puede decir que mi tesis puede servirle al estado para contribuir con el programa de teatro escolar. Esta información generada de la tesis puede servir en la realización de programas de teatro Escolar.
Lo bueno es que ya tengo la excusa de poder inclusive asistir al encuentro de teatro escolar.
ahora que ya tenemos esos datos podemos empezar a esbozar los objetivos de la tesis
que sería:
Entonces es ateniendonos a lo que dice el documento anteriormente citado:
(sorry me distraje horrible)
viernes, 6 de febrero de 2009
Hoy no pude
Bueno de la tesis, no hay trabajo ene stos dos días, las actividades por las que he estado ocupado son:
Cobrar la nomina de mis actores que salió hoy.
También hoy tramité mi servicio social, que estaré con el maestro Martín Echeverría en la escuela Modelo campus norte será nuestra sede. Los Jueves a las 2 de la tarde.
Bueno así es...
miércoles, 4 de febrero de 2009
Y ahora que...
A quien corresponda:
De la manera mas atenta me dirijo a usted para informarle que el XIII Ciclo del Programa Nacional de Teatro Escolar con la obra "La importancia de llamarse Ernesto" bajo la dir. de la Mtra. Raquel Araujo, Suspenderá sus funciones y las retomará hasta el mes de Mayo, debido a la realización de tramintes administrativos por parte de las Instituciones involucradas (INBAL, ICY, SEE, IMSS).
Aprovecho también para informarle que dicha producción realizará una gira por los Estados de Campeche y Quintana Roo durante el mes de Marzo del presente año.
Sin más por el momento me despido de usted, enviándole un cordial saludos.
Instituto de Cultura de Yucatan
Mtro. Juan de la Rosa Méndez
Direccion de Teatro
9304700 ext. 54006 ó 54062
Lic. Jorge M. Escobedo Nuñez
Coordinador de Teatro Escolar
Cel. 9991712555
martes, 3 de febrero de 2009
antonin artaun, el teatro y su doble
la primera lectura del libro,me dejo sin palabras. Compara al teatro con la Peste y para eso dar un laaaaaaaaaaaaargo viaje por todas las pestes del mundo antiguo, describiendo en detalles integramente horrorosas, pero como conclusión expresa:
El teatro, como la peste, se resuelve con la muerte o la curación.
es una fuerte comparación que sin duda hace reflexionar sobre el que hacer teatral
esa es la primera lectura....
apesar de la importancia del libro no creo que podamos usarla como bibliografía, pero en sí tendré que hecharme todo el libro como cultura general.