Teatro escolar en yucatan (primer borrador)

De lo que vamos hablar en esta tesis es sobre el programa nacional de teatro escolar que se hace en el estado de Yucatán específicamente del XIII ciclo de teatro escolar que presenta la obra “La importancia de llamarse Ernesto” que dirige la maestra Raquel Araujo. El punto que nos interesa abordar será los resultados de la obra en el público que asistió a la función, con principal ahínco en saber cuales aspectos del montaje cumple con la finalidad de fomentar públicos que asistan a las actividades teatrales del estado.
Lo que quiero saber es si el ciclo de teatro esta cumpliendo con el objetivo de acercar a los públicos a la oferta teatral de Yucatán. A partir de ver la obra ¿Sí se acuerdan de la obra? ¿Qué fue lo que les gusto ó qué no les gusto? ¿Saber si fue su primer acercamiento? ¿Si lo vieron como una actividad pesada o como un obligación de la escuela? ¿Cuántas personas volvieron al teatro a partir de esta experiencia?
Todas estas respuestas se cruzaran con la información que nos den los involucrados en el proyecto, pues el objetivo prioritario de CONACULTA para el ciclo de teatro escolar es:

Producir y difundir en las Entidades Federativas obras teatrales de calidad dirigidas a público en edad escolar, apoyados en los cuadros artísticos locales y en estrecha relación con las instancias culturales y educativas de cada Estado, generando también actividades formativas, de actualización y especialización para un desarrollo de las dinámicas de producción teatral y laincorporación de nuevos cuadros de creativos que propicien su desarrollo y profesionalización. (Lineamientos del XIV Ciclo de Teatro Escolar)

Por lo que es básico saber el objetivo y las metas que tienen los creadores en el momento en que decidieron montar la obra y cómo fue su proceso creativo para llegar al resultado. Cabe decir que la obra La importancia de llamarse Ernesto participó en varios foros de importancia: Festival de la Ciudad 2008 (Mérida), Primer Encuentro Nacional de Teatro Escolar (León, Guanajuato), Festival Internacional Carmen 2008 (Ciudad del Carmen, Campeche), Festival Wilberto Cantón 2008 (Mérida, Yucatán). Siempre teniendo buena aceptación del público asistente.
El trabajo gusto tanto que la coordinación nacional extendió la temporada 80 funciones más. Lo que nos hace pensar en las repercusiones que esta decisión tienen para la oferta cultural del Estado ya que en 2006 los espectáculos teatrales que organizó el Instituto de Cultura de Yucatán asistieron un 60, 000 personas. Siendo el año 2008 la cantidad de asistentes a las funciones de obra de teatro escolar fueron de 11,424 siendo más de la sexta parte de asistente a eventos culturales. De ahí la importancia de este programa de teatro escolar, pues podemos hacer que el número de personas incremente considerablemente no sólo por el hecho de tener 80 funciones, que eso ya en provincia es muchísimo, sino para potencializar el número de personas que asistan a los eventos artísticos.
Por lo tanto nos concentraremos en ver cuales elementos expuestos en la obra sirvieron para atraer al público, o cómo se logra esa comunicación que no es directa. Esa comunicación entre público y actores que no se da por medio de un diálogo con palabras, sino con el principio básico de acción-reacción. Esto incluye, que es lo que se comunica con los gestos, el tono de voz, la caracterización, el discurso de la obra, el vestuario, el maquillaje, la utilería, la escenografía y los efectos de sonido. En este momento de comunicación básica de acción-reacción, qué elementos son indispensables para que el público entre a la ficción y qué elementos son determinantes de la obra de teatro para que el espectador se quede con ganas de más teatro.